0

محورهای پژوهشی گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی

تاریخ: ۲۰ آبان ۱۴۰۰
بازدید: ۳ views
محورهاي پژوهشي گروه روان‌شناسي و آموزش کودکان استثنايي ،  توليد نرم ‏افزارهاي رايانه‏اي آموزشي کاربردي ، روشهاي تهيه و توليد منابع و مواد آموزشي کاربردي

محورهای پژوهشی گروه روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی به شرح زیر اعلام گردیده است:

1- بررسی تحلیلی ویژگیهای زیستی، شناختی، روانی، اخلاقی و معنوی و اجتماعی کودکان و نوجوانان استثنایی و والدین ایشان با عنایت به مبانی نظری و یافته‌های پژوهشی با چشم‌انداز آسیب شناسی، اصلاح رفتار، تدوین برنامه‌های متناسب آموزشی و توانبخشی و مداخلات بهداشت روانی خانواده‌ها.

2- روشهای ارزیابی و سنجش توانمندیها و قابلیتهای کودکان استثنایی با تأکید بر روشهای ارزیابی پویا.

 سنجش و ارزیابی شناختی و پیشرفت تحصیلی
سنجش و ارزیابی حسی، حرکتی و حرفه‏ای
سنجش و ارزیابی مهارتهای اجتماعی و …
تولید و هنجاریابی آزمونهای مورد نیاز
و دیگر موضوعات مرتبط در این حوزه

3- بررسی تحلیلی فرهنگی و بین فرهنگی علل اصلی معلولیتهای زیستی، شناختی و عاطفی کودکان مناطق شهری و روستایی کشور در مراحل مختلف رشد با عنایت به تدوین استراتژی پیشگیری از معلولیت‌ها و بهداشت روانی خانواده‏ها.

4- بررسی تطبیقی اصول و روشهای مطلوب آموزشی و روشهای مؤثر مداخلات آموزشی و توانبخشی در قلمرو کودکان استثنایی با عنایت به:

کاربرد فن‌آوری نوین و نرم‏افزارهای آموزشی در آموزش و توانبخشی و مداخلات رفتاری کودکان و نوجوانان استثنایی، توانبخشی حرفه‏ای، سازگاری شغلی، مشاوره شغلی و حرفه‏ای، مداخلات رفتاری و شناختی و …

5- بررسی مبانی نظری، اصول و روشهای تهیه و تولید منابع و مواد آموزشی کاربردی ( Functional Educational Materials) برای کودکان و نوجوانان استثنایی به ویژه کودکان آهسته گام و ناشنوا.

 تولید نرم ‏افزارهای رایانه‏ای آموزشی کاربردی


تولید برنامه‏ های کاربردی آموزشی و مداخلات رفتاری


متناسب سازی برنامه‏ ها و مواد آموزشی کودکان عادی برای کودکان استثنایی


آموزش مهارتهای خود نظم بخشی، صبوری، خویشتن داری و …

6- بررسی اصول مدیریت در قلمرو آموزش و پرورش استثنایی، مبانی نظری و معیارهای کارگاههای حمایت شده، امکانات و تسهیلات ویژه آموزشی برای کودکان استثنایی، مهندسی آموزش و توانبخشی استثنایی، کودکان استثنایی و نگرشهای اجتماعی، اصول و شاخص‏های تربیت معلم استثنایی، ویژگیها و نیازهای روانی، اجتماعی معلمان استثنایی(استرس‏ها، تنشها، رضامندیها و کفایتهای شغلی، نگرشها و …)، ساختار خانواده‏ها با کودکان استثنایی، ازدواج و فرزندآوری افراد استثنایی، حقوق افراد استثنایی، مجلس، دولت و قوانین و مصوبات ویژه افراد استثنایی، افراد استثنایی و نحوه گذران اوقات فراغت و …

7- ارائه طرحهای نوین در قلمرو ویژگیها و نیازهای فردی، خانوادگی، شغلی و اجتماعی کودکان استثنایی با عنایت به وضعیت موجود و وضعیت مطلوب در ایران و جهان براساس یافته‌های تازه علمی و با هدف ارتقای دانش تخصصی روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی و ایجاد تغییرات مطلوب در آموزش و توانبخشی افراد استثنایی

جهان در چند دهه اخیر شاهد گرایش های تازه ای به سوی کارایی بیشتر در آموزش بوده است.

این گرایش ها نظیر انفرادی کردن آموزش، توزیع وسیع تر آموزش، بهره گیری از فناوری و به ویژه رایانه، توانایی معلم را در ارتباط موثر با دانش آموزان افزایش داده و از تلخی تکرار درس ها به شیوه سنتی کاسته است. در این میان مورد اخیر یعنی رایانه از چنان نقش و اهمیتی برخوردار گردیده که شاید بتوان عظیم ترین پیشرفت فنی در زمینه ی آموزش را با اتکاء به رایانه میسر نمود. در اینجا می خواهیم کاربرد رایانه را در آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی و نقش آن را در بالفعل درآوردن توان بالقوه آنان را مورد بررسی قرار دهیم.

یکی از روش های جدید برای تدریس به این کودکان استفاده از رایانه در فضاهای آموزشی است.(مور و کالورت، 2000).بررسی تاثیرات برنامه های کامپیوتری بر روی این کودکان نشان داده که کودکان استثنایی توجه و تعامل بیشتری در حین آموزش در تدریس به کمک رایانه نسبت به روشهای دیگر آموزش و تدریس نشان می دهند.

برای مشاهده و دانلود فایل های تمرینی ویژه کودکان مبتلا به اختلالات خواندن ، ریاضی و نوشتن اینجا کلیک کنید

برای مشاهده و دانلود نرم افزارهای کامپیوتری ویژه کودکان مبتلا به اختلالات خواندن ، ریاضی و نوشتن اینجا کلیک کنید

دیدگاه‌ها

رفتن به بالای صفحه

روشهای ارتباط با ما :

یوزر ارتباط با ما در طریق تلگرام ،سروش و ایتا mahshar1@

 

درباره ی پاکدلها:

وبسایت پاکدلها، یکی از بزرگ ترین مراجع اختلالات یادگیری ایران با داشتن کانال تلگرامی 27 هزار نفری.

تگ كانال ما در تلگرام: iranianld@

۰۹۳۵۶۳۷۵۴۲۷
با ما در تماس باشید

تمامی حقوق مادی و معنوی نزد پاکدلها محفوظ است